Extended Reality (XR) in het onderwijs

Acute verloskunde

Met deze XR toepassing worden acute verloskundige situaties getraind in een interprofessionele zorgcontext. Met behulp van game-elementen ervaren studenten Geneeskunde welke keuzes moeten worden gemaakt in een acute situatie, wat consequenties en vervolgstappen zijn, hoe de overdracht met zorgprofessionals verloopt en de communicatie met patiënten en partner. Studenten realiseren zich hiermee dat ze onderdeel zijn van een keten, krijgen inzicht in de verschillende rollen en onderlinge afhankelijkheden.

De VR-module bestaat uit twee scenario’s: één in de thuissituatie en één in de ziekenhuiscontext. De student heeft eerst de rol van verloskundige, daarna die van AIOS. De gamification houdt in dat er een verhaallijn is met tijdsdruk, levels en responsieve feedback.

Bekijk een demo

Bekijk een online verkorte versie van de VR-module Acute Verloskunde. De VR-module Acute Verloskunde is gratis beschikbaar in licentievorm CC BY-NC-ND.

Meer weten?

Neem contact op met Jeroen van Dillen of Angelique van Dongen.

Infectiepreventie

Voor het gebruik bij infectiepreventietrainingen is er een XR-toepassing ontwikkeld met game-elementen. Hierin ervaren studenten en zorgprofessionals welke keuzes gemaakt moeten worden in hun werk, wat de consequenties en vervolgstappen zijn en hoe de communicatie met patiënten en collega’s verloopt. De VR-training bestaat uit drie casussen die in moeilijkheid en complexiteit variëren en waarin verschillende vormen van infectiepreventiemaatregelen nodig zijn. De lerende verplaatst zich steeds in de rol van een zorgprofessional die zorgt verleent in verschillende contexten.

Bekijk een demo

Bekijk een online verkorte versie van de VR-module Infectiepreventie. De VR-module Infectiepreventie is gratis beschikbaar in licentievorm CC BY-NC-ND.

Meer weten?

Neem contact op met Olga Coenen of Alma Tostmann.

Over grenzen heen

Artsen met een migratie achtergrond (AMA’s) hebben moeite met participeren in het Nederlandse gezondheidszorgsysteem waarbij culturele achtergrond een rol speelt. Er is sprake van aanpassingsproblematiek. Middels deze casus, ontwikkeld met CenarioVR, gaan AMA's oefenen in het voeren van gesprekken met een Nederlandse patiënt en gezamenlijk nabespreken mbv een mentor om ze zo voor te bereiden op de 'echte' patiënt.

Meer weten?

Neem contact op met Petra van Gurp, Ellemieke Rasenberg of Ietske Siemann.

Virtual Labtour

Het Donders Institute for Brain, Cognition and Behaviour heeft een aantal geavanceerde MRI scanners. Voor studenten is een virtuele lab tour ontwikkeld ter ondersteuning van het onderwijs in neuroscience. Studenten leren via de VR applicatie, ontwikkeld met CenarioVR, over de procedures en functies van de scanners, zodat ze beter voorbereid zijn wanneer ze op de afdeling komen.

Meer weten?

Neem contact op met Nils Kohn.

VR in de OK

Definitive Surgical and Anaesthetic Trauma Care (DSATC) is een VR-toepassing ter voorbereiding op een 2-daagse training voor OK teams die gezamenlijk aan complexe chirurgische operaties werken (chirurgen, anesthesisten en verpleegkundigen); zie DSATC. In de training gaan de deelnemers daadwerkelijk een operatie uitvoeren waarbij er complicaties optreden.

Ter voorbereiding op de trainingsdagen ervaren deelnemers met een VR bril een soortgelijke operatie, waarbij de student kan wisselen van rol: een chirurg kan bijvoorbeeld wisselen van standpunt en vanuit het perspectief van de OK-verpleegkundige gaan kijken. Het voordeel hiervan is dat deelnemers zich middels deze CenarioVR-casus kunnen verplaatsen in een andere rol dan die ze normaal zelf hebben, en ze ervaren hoe belangrijk goede communicatie is tijdens operaties.

Meer weten?

Neem contact op met Edward Tan.

Criteria en aanpak van idee tot onderwijs

Met XR kun je de leeromgeving verrijken en een levensechte ervaring creëren die je in een normale trainingssituatie niet kunt realiseren. Heb je een idee om je onderwijs te verrijken of wil je een onderwijsvraagstuk oplossen en weten of XR daarbij van toegevoegde waarde kan zijn?

De volgende criteria zijn van belang om mee te nemen in je overwegingen:

• Naar welk leermiddel ben je op zoek? Kan XR hierbij helpen of is er ook een ander leermiddel geschikt?
• XR is een arbeidsintensief proces om te ontwikkelen. Een goede afweging van de meerwaarde en haalbaarheid is essentieel. Hoeveel tijd is er beschikbaar voor de ontwikkeling van het onderwijsvraagstuk?

Denk je dat XR iets voor jouw onderwijs kan betekenen? Neem contact met ons op via Postbus 1loket.

Gebruik van XR

Binnen Radboudumc zijn VR-brillen en apps beschikbaar voor onderwijs. Een aantal VR apps is ook gratis beschikbaar voor gebruik buiten Radboudumc.

Gebruik XR bij Radboudumc

Op voorbeelden van XR in het onderwijs bekijk je de VR-apps die gebruikt kunnen worden in het onderwijs bij Radboudumc. De genoemde contactpersonen kunnen je meer vertellen over hoe je deze inzet.

VR-brillen kunnen gereserveerd worden via het formulier aanvragen VR-brillen.

Gebruik XR apps buiten Radboudumc

Een aantal van de door Radboudumc ontwikkelde VR-apps is in licentievorm CC BY-NC-ND gratis te gebruiken buiten het Radboudumc. Raadpleeg ook de beknopte handleiding gebruik VR-apps van Radboudumc.

Infectiepreventietraining

• Casus 1: download html5.zip
• Casus 2: download html5.zip
• Casus 3: download html5.zip

Meer informatie en contact: infectiepreventietraining.

Acute verloskunde

• Scenario 1 - Thuissituatie: download html5.zip
• Scenario 2 - Ziekenhuis: download html5-zip

Meer informatie en contact: training acute verloskunde.

Meer weten?

Heb je nog vragen of wil je meer informatie? Neem dan contact op via ons contactformulier. 

Ondersteuning bij XR in het onderwijs

De Radboudumc Health Academy heeft XR hoog in het vaandel staan. Er wordt kritisch gekeken hoe we ons onderwijs met de juiste middelen kunnen optimaliseren. Op het gebied van XR bieden we daarom ook ondersteuning bij:

• Het ontwerpen en ontwikkelen van XR-toepassingen
• Professionalisering XR in het onderwijs
• Organisatie en logistiek van XR in het onderwijs bijvoorbeeld uitleen van XR-brillen

Neem hiervoor contact op via ons contactformulier.

Links en artikelen

Interessante websites:

• De belangrijkste trends op het gebied van virtual reality, augmented reality en mixed reality
• Surf: Innovatieproject: eXploRing VR, AR en MR
• Versnellingsplan: Goede voorbeelden van onderwijsinnovatie met ICT
• Interessante LinkedIn artikelen over praktijkvaardigheden leren met technologie - juni 2022 | SURF Communities
• XR-tool voor studenten ter voorbereiding op de praktijk
• Infographic VR voor vaardighedenonderwijs (versnellingsplan.nl)

Literatuur

• Andrews, C., Southworth, M. K., Silva, J. N., & Silva, J. R. (2019). Extended reality in medical practice. Current treatment options in cardiovascular medicine, 21(4), 1-12. https://doi.org/10.1007/s11936-019-0722-7
• Barteit S, Lanfermann L, Bärnighausen T, Neuhann F, Beiersmann C. Augmented, Mixed, and Virtual Reality-Based Head-Mounted Devices for Medical Education: Systematic Review. JMIR Serious Games. 2021 Jul 8;9(3):e29080. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC8299342/
• Bui, I., Bhattacharya, A., Wong, S. H., Singh, H. R., & Agarwal, A. (2021). Role of Three-Dimensional Visualization Modalities in Medical Education. Frontiers in pediatrics, 9. https://www.doi.org/10.3389/fped.2021.760363
• Curran VR, Xu X, Aydin MY, Meruvia-Pastor O. Use of Extended Reality in Medical Education: An Integrative Review. Med Sci Educ. 2022 Dec 19:1-12.  https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC9761044/
• Hamilton, D., McKechnie, J., Edgerton, E., & Wilson, C. (2021). Immersive virtual reality as a pedagogical tool in education: A systematic literature review of quantitative learning outcomes and experimental design. Journal of Computers in Education, 8(1), 1-32. https://www.doi.org/10.1007/s40692-020-00169-2
• Holla M, Berg MVD. Virtual reality techniques for trauma education. Injury. 2022 Nov;53 Suppl 3:S64-S68. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/36109249/
• Moro, C., Štromberga, Z., Raikos, A., & Stirling, A. (2017). The effectiveness of virtual and augmented reality in health sciences and medical anatomy. Anatomical sciences education, 10(6), 549-559. https://doi-org.ru.idm.oclc.org/10.1002/ase.1696
• Munzer, B. W., Khan, M. M., Shipman, B., & Mahajan, P. (2019). Augmented reality in emergency medicine: a scoping review. Journal of medical Internet research, 21(4),
• ​Tursø-Finnich T, Jensen RO, Jensen LX, Konge L, Thinggaard E. Virtual Reality Head-Mounted Displays in Medical Education: A Systematic Review. Simul Healthc. 2023 Feb 1;18(1):42-50. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/35136005/

Graag meer literatuur of informatie? Neem dan contact op via ons contactformulier.