Ambulant behandelteam

Aanbod ambulant behandelteam

De opvoeding van auditief en/of communicatief beperkte kinderen vraagt om extra vaardigheden van alle gezinsleden en betrokkenen. De SGB biedt daarom, naast behandeling van het kind, ook begeleiding voor het gezin. Dit doen we op verschillende manieren. Met name het stimuleren van de onderlinge communicatie staat daarbij centraal. Ons aanbod bestaat uit:

• Behandeling 
  Onze ambulant behandelaars en logopedisten stimuleren en " trainen" de auditieve-, communicatieve- en spraak-taalontwikkeling van het kind. Ook adviseren zij ouders over hoe zij hun kind in dagelijkse situaties kunnen stimuleren.
• Diagnostiek 
  Wij volgen de mogelijkheden van het kind en brengen deze in kaart. Daarvoor doen we gehoor-, communicatie- en ontwikkelingsonderzoeken.
• Begeleiding van ouders/gezin 
  Bij u thuis of op locatie bieden wij begeleiding, training en voorlichting op het gebied van gehoor, communicatie en interactie. Verder besteden we aandacht aan het proces van het dragen van hoorhulpmiddelen (hoortoestellen, cochleair implantaat en BI-hoortoestel) en de sociaal-emotionele ontwikkeling van het kind. Indien gewenst kan de methode van video-interactiebegeleiding ingezet worden. Hierbij maken en bespreken we videobeelden van de interactie en communicatie tussen ouder en kind.
• Voorlichting en gebarentaalcursussen 
  Om de communicatie met het kind met een auditieve beperking te bevorderen leert het ambulant behandelteam ouders en betrokkenen de Nederlandse gebarentaal. Daarnaast organiseert het ambulant behandelteam voorleescursussen en cursussen 'omgaan met je dove kind'. Ook zijn er gezinsinformatiedagen en thema- en ouderavonden.

Ambulant Behandelteam Wachttijden en toegangstijden

Meteen na de ontvangst van de verwijzing kan de gewenste ambulante hulp opstarten. Er is geen wachtlijst. Het intakegesprek vindt meestal binnen twee weken plaats. Het eerste contact met de behandelaar volgt gemiddeld twee weken later. Soms wensen ouders zelf een latere start, hierover is altijd afstemming mogelijk.  

Wachttijd (de tijd tussen verwijzing en intake):
gemiddeld 15 dagen

Toegangstijd (de tijd tussen intake en start van de behandeling): 
gemiddeld 12 dagen.

Doorlooptijd (de tijd tussen verwijzing en start van de behandeling):
gemiddeld 27 dagen.

Onze medewerkers

Ambulant behandelaars

De ambulant behandelaar fungeert als coördinator in het traject en is voor ouders het aanspreekpunt. Tijdens de bezoeken in de thuissituatie en/of op locatie biedt de ambulant behandelaar advies en behandeling op het gebied van gehoor, communicatie en interactie.

Logopedisten

Onze logopedisten volgen en onderzoeken de auditieve, communicatieve en spraak-taalontwikkeling van het kind. Ook geven zij logopedische behandeling en adviseren zij ouders over hoe zij hun kind in dagelijkse situaties kunnen stimuleren.

Psychologen/orthopedagogen

De psycholoog/orthopedagoog volgt, onderzoekt en adviseert bij de totale ontwikkeling van het kind in relatie tot de gehoorproblemen.

Communicatiedocenten

De communicatiedocenten verzorgen de verschillende cursussen gebarentaal.

Peuterleid(st)ers

De (dove) peuterleid(st)er begeleidt de peuterbehandelgroep waar kinderen en ouders elkaar ontmoeten en met elkaar spelen. Tijdens het themagerichte programma is er aandacht voor hoor-, spraak-, taal- en gebarenontwikkeling.

Audioloog

De audioloog is deskundig op het gebied van het functioneren van het gehoor en geeft leiding aan het onderzoek van het gehoor en aan de gehoorrevalidatie. Ook is de audioloog gespecialiseerd in de aanpassing van het hoortoestel of andere hulpmiddelen.

Akoepedist en audiologie-assistent

De akoepedist en audiologie-assistent voeren het audiologisch onderzoek en spelen een belangrijke rol bij de advisering en controle van hoortoestellen en overige hulpmiddelen

KNO-arts

De Keel-, Neus-, Oorarts (KNO-arts) onderzoekt en behandelt aandoeningen aan keel, neus en oren. De KNO-arts onderzoekt ook de medische oorzaak van het gehoorverlies.

Werken of stage lopen bij

Vacatures

Op dit moment zijn er geen vacatures bij het ambulant behandelteam.

Stage

Elk jaar zijn er stagemogelijkheden voor studenten van de volgende opleidingen:

• HBO Pedagogiek
• HBO Leraar Nederlandse Gebarentaal (NGT)

Voor meer informatie kun je contact opnemen met de contactpersoon in jouw regio.

Intakegesprek

Behandelplan­bespreking

Elk half jaar wordt samen met het behandelteam van uw kind het behandeltraject met u geëvalueerd tijdens de behandelplanbespreking. Het behandelteam bestaat uit de hoofdbehandelaar/GZ-psycholoog, de logopedist en de ambulant behandelaar.

Waarom een behandelplanbespreking
Bij een behandelplanbespreking stellen we samen met u de behandeldoelen voor het volgende half jaar vast. Voorafgaand aan de bespreking ontvangt u een verslag (deel 1). Hierin wordt aan de hand van de doelstellingen beschreven hoe het behandeltraject is verlopen. Dit verslag dient als uitgangspunt voor het gesprek. Ook vragen we u of u tevreden bent over de geboden behandeling. Na de behandelplanbespreking krijgt u een nieuw verslag (deel 2) met de behandeldoelen voor het volgende half jaar.

Online bespreking via Zaurus
De bespreking vindt plaats via videobellen met het online programma Zaurus. U krijgt hiervoor een uitnodiging. Indien u niet bij de bespreking kunt aansluiten, geef dit dan aan bij uw ambulant behandelaar of logopedist. Wij vragen u om in dit geval de afspraak niet af te zeggen via het secretariaat of MijnRadboud. Uw ambulant behandelaar of logopedist zal na de bespreking contact met u opnemen.

Er kunnen redenen zijn waardoor u niet kunt videobellen. Dit kunt u natuurlijk altijd bespreken met de behandelaren van uw kind. We zoeken samen met u naar een passende oplossing.

Logopedische behandeling

Tijdens de logopedische training stimuleren en trainen onze logopedisten met spel de auditieve-, communicatieve- en spraak-taalontwikkeling van uw kind. Ook adviseren de logopedisten u hoe u de ontwikkeling van uw kind in dagelijkse situaties kunt stimuleren.

De behandeling vindt op afspraak wekelijks plaats bij u thuis of op locatie. Als uw kind problemen heeft met eten en drinken, dan is hiervoor ook enige begeleiding mogelijk.

Na aanmelding van uw kind bij het ambulant behandelteam, vindt binnen drie maanden een logopedisch onderzoek plaats. Het is niet voor alle kinderen nodig om meteen te starten met logopedische behandeling. In bepaalde gevallen volgt de logopedist de ontwikkeling van uw kind. De ambulant behandelaar en logopedist overleggen regelmatig met elkaar. Zij bespreken de behandeling van uw kind met u en beantwoorden uw specifieke vragen.

Begeleiding van uw gezin

De ambulant behandelaar fungeert als coördinator en aanspreekpunt in het behandeltraject en werkt individueel met uw kind bij u thuis of op locatie. De communicatieve en auditieve (hoor)ontwikkeling van uw kind worden met spel gestimuleerd. De ambulant behandelaar bespreekt met u ook specifieke vragen en aspecten rond de vaardigheden en de beperking van uw kind op het gebied van bijvoorbeeld:

• Communicatie
• Gehoor en/of auditieve mogelijkheden
• Omgaan met de beperking
• Dragen van hoortoestellen/cochleair implantaat/BI-hoortoestel 
• Toepassen van gebarentaal
• (Sociaal-emotionele) ontwikkeling
• Opvoeding
• Toekomstperspectieven

De ambulant behandelaar kan ook het kinderdagcentrum, de peuterspeelzaal of de school van uw kind bezoeken. Daar geeft de ambulant behandelaar dan informatie over de auditieve beperking van uw kind en advies over hoe leiding of leerkrachten hiermee om kunnen gaan.

Gebaren­cursussen

Kinderen leren in de taal van hun ouders te communiceren. Chinese kinderen praten Chinees met hun ouders, dove kinderen van dove ouders gebruiken gebarentaal. Dat gaat vanzelf. Maar horende ouders van dove kinderen missen een gemeenschappelijke taal. Als een kind niet kan horen wat er gezegd wordt, mist het oefening en informatie. Daarom is het heel belangrijk dat de omgeving zich aanpast aan het dove kind. Voor dove en slechthorende kinderen zijn lichaamstaal, gezichtsuitdrukkingen en de gebarentaal erg belangrijk. Gebarentalen zijn echte talen, die net zo volledig zijn als gesproken talen. Het ambulant behandelteam verzorgt verschillende cursussen gebarentaal die u helpen beter met uw kind te communiceren.

Gebaar met je baby

De ‘gebaar met je baby’-cursus is een voorloper op de cursussen Nederlandse Gebarentaal (NGT). Deze cursus volgt u thuis aan het begin van het traject. U krijgt informatie over de ontwikkeling van baby’s en de ontwikkeling van de communicatie en taal. Bovendien leert u de beginselen van de Nederlandse Gebarentaal (NGT). Hoe kunt u gebaren toevoegen aan het contact met uw kind?

Nederlandse Gebarentaal (NGT)

Er zijn drie NGT-cursussen speciaal voor ouders van dove kinderen. In deze vervolgcursussen is aandacht voor de grammatica van de NGT, de gebruikte gebaren in communicatie met kinderen, het vertellen van verhaaltjes en het voorlezen van boekjes.

Nederlands met Gebaren (NmG)

De cursus NmG richt zich vooral op het aanleren van gebaren in combinatie met het gesproken Nederlands. Tijdens de cursus oefent u in het voorlezen van een boekje en het zingen van liedjes met gebaren.

Voorleescursus

De voorleescursus kunt u volgen nadat u de eerste cursus NGT of NmG hebt afgerond. De voorleescursus besteedt aandacht aan het voorlezen van boekjes in Nederlandse Gebarentaal (NGT) of Nederlands met Gebaren (NmG). Hoe pak je dat aan? Hoe kan ik zo voorlezen dat mijn kind het leuk vind? U krijgt antwoord op deze en andere praktische vragen en u oefent het voorlezen.

Ervaringen delen

Hieronder geven ouders van dove of slechthorende kinderen tips. Deze gaan over het gebruik van hoorhulpmiddelen, of over andere dingen die ouders in het dagelijks leven met hun kind zijn tegengekomen.  

• "Stimuleer muziek, kinderliedjes en muziekinstrumenten! In het begin merk je het misschien niet maar je kindje pakt het echt op! Onze ervaring is dat het ook prima binnen komt en onze zoon er ontzettend veel plezier in heeft, hij zingt bijna de hele dag.”
• “Bij het Nederlandse Gebarencentrum zijn erg goede en leuke materialen te bestellen.”
• “Let op de beveiligingspoortjes in winkels! Zet je kinderwagen hier niet tussen want kinderen met een CI kunnen hier last van hebben.”
• “Stop in elke tas reservebatterijen voor het geval dat ze op zijn. Je wilt niet dat je kindje zonder komt te zitten!”
• “Vertel veel verhalen. Liefst met regelmaat en bepaalde routine in wat je doet en hoe je het doet. Het is een houvast in de beginperiode van het wel horen, maar niet verstaan. Door de regelmaat gaat je kind je begrijpen en dat stimuleert hem/haar om verder te gaan.”
• “Ondanks dat de apparatuur duur is en je moet wennen aan wat je kind kan, laat hem/haar lekker spelen in de zandbak, op de trampoline, glijbaan, enzovoorts. Uiteraard blijft water uit den boze, maar voetballen en andere balspellen kunnen best!”
• “Als je kind naar een kinderdagverblijf of peuterspeelzaal gaat, leg dan duidelijk aan de leidsters uit wat een CI is. En vertel dat zij andere ouders mogen informeren over je kindje (wanneer je dat natuurlijk als ouder ook wilt). Dat maakt het wat makkelijker.”
• “De ervaringen met de ouder-kindgroep zijn erg positief. De groep levert een enorme bijdrage aan de ontwikkeling. Mocht het voor jezelf moeilijk zijn om hieraan deel te nemen: je kindje heeft hier ontzettend veel plezier van en stimulans aan! Voor ouders is het de plek om ervaringen uit te wisselen, vragen te stellen, etc.”
• “Volg je gevoel!”
• “Probeer (ik weet hoe moeilijk het is) je kind los te laten. Laat hem/haar de wereld ontdekken en wees niet te bang.”
• “Voor kinderen met een CI is het dragen van een S.O.S.-ketting geadviseerd. Wij kwamen echter alleen maar ‘standaard’-kettingen tegen op het internet. Na lang zoeken zijn wij terecht gekomen bij een juwelier in Kaatsheuvel die verschillende leuke modellen in zijn collectie heeft.”
• “Mijn kind draagt een CI en zit op judo. Tijdens het sporten draagt hij een gewone zweetband over zijn spoel, zodat deze niet door elk stootje afvalt.”
• “Hoortoestellen en oorstukjes kun je versieren met verschillende kleurtjes en plaatjes. Vraag maar naar de mogelijkheden bij uw audicien.”

Heeft u zelf nog tips die wij op de website mogen vermelden? Mail ons dan.

Gebaren­taal

Nederlandse Gebarentaal (NGT)

Gebarentaal is een echte taal met een eigen woordenschat, grammatica en gezegden. Het gebruik van de handen, het gezicht en de ogen staan centraal. De Nederlandse Gebarentaal (NGT) is een Nederlandse taal voor de communicatie met doven en slechthorenden, en mensen die niet kunnen spreken. Elk land kent zijn eigen gebarentaal.

Nederlands met Gebaren (NmG)

Nederlands met Gebaren (NmG) is gesproken Nederlands waarbij de belangrijkste woorden ondersteund worden met gebaren. NmG maakt dus het gesproken Nederlands visueel. Nederlands met Gebaren is niet hetzelfde als Nederlandse Gebarentaal (NGT). NmG volgt namelijk grotendeels de grammatica van de Nederlandse taal, inclusief alle spreekwoorden, gezegden en uitdrukkingen.

Naamgebaren

Iedereen heeft een naam. Deze gebruiken we om personen te kunnen noemen/duiden. Doven hebben ook een naam in gebaren. Dit heet een naamgebaar. Voor dove kinderen zijn naamgebaren onmisbaar om te kunnen praten over mensen die op dat moment niet aanwezig zijn. Een naamgebaar is vaak afgeleid van een karakter, hobby, uiterlijk kenmerk of beroep, of van de betekenis van de naam van een persoon. Voorbeelden van een naamgebaar zijn:

• het gebaar van bril voor iemand die een bril draagt;
• het gebaar van boerderij voor iemand die op een boerderij woont;
• het gebaar van bloem voor iemand met de naam Roos;
• het gebaar voor grapje voor iemand met veel humor;
• wijzen naar de wang voor iemand met een kuiltje in de wang;
• het gebaar voor fietsen voor iemand die veel fietst.

Wanneer u een naamgebaar bedenkt, probeer dan een gebaar te bedenken dat voor een kind duidelijk te herkennen is (wanneer een kind nooit ziet dat iemand tennist, is het niet logisch om dat gebaar te kiezen. Ook al is tennis de grootste hobby).

Voorlezen gebaren­taal

• stimuleert de taalontwikkeling van het kind
• bevordert de interactie tussen ouder en kind
• stimuleert de fantasie en het inlevingsvermogen van het kind
• prikkelt de nieuwsgierigheid naar het zelf leren lezen

Gebarentaal voorlezen

• stimuleert de taalontwikkeling van het kind
• bevordert de interactie tussen ouder en kind
• stimuleert de fantasie en het inlevingsvermogen van het kind
• prikkelt de nieuwsgierigheid naar het zelf leren lezen

Maar hoe pak je voorlezen in gebarentaal aan? Bij de SGB ZON kunt u een voorleescursus volgen waarin aandacht besteed wordt aan het voorlezen van boekjes in NGT of NmG. Tijdens de cursussen krijgt u antwoord op praktische zaken en wordt het voorlezen veel geoefend.

Hoe kies ik een boekje? 

Wanneer u voor uw dove of slechthorende kind een boek wilt aanschaffen is het soms lastig een keuze te maken. Waar moet ik rekening mee houden en wat vindt mijn kind leuk? Hieronder staat per leeftijdscategorie/ontwikkelingsfase beschreven waar u op kunt letten bij het kiezen van een boek.

Baby (0 - 1 jaar)

• Het materiaal van een babyboekje is ‘sabbelbaar’.
• Plaatjes zijn helder, vrij groot, met slechts een enkel duidelijk detail.
• Op iedere bladzijde staat één afbeelding die los staat van de andere.
• De afbeeldingen zijn van dagelijkse voorwerpen en dieren.

• Het materiaal is stevig: kartonnen omslag met kartonnen bladzijden.
• Plaatjes hebben meer details en heldere kleuren of pasteltinten.
• Het boekje bevat weinig tekst.
• De plaatjes laten los van elkaar staande situaties zien, die wel rond één thema kunnen spelen.
• Het boekje behandelt dagelijkse gebeurtenissen, beleefd door andere dreumesen of dieren.

• Het boekje heeft een stevige kaft.
• Plaatjes zijn realistisch, herkenbaar getekend, met veel details.
• Soms zijn er grapjes in verwerkt.
• Bij ieder plaatje staan een paar zinnen die samen een verhaaltje vormen.
• Verhaaltjes gaan over kleine avonturen en belevenissen van andere peuters of dieren.

• Het boek heeft een stevige buitenkant.
• Plaatjes in vele stijlen en met detaillering. Plaatjes kloppen met de tekst.
• Eén verhaal of diverse verhaaltjes met veel plaatjes.
• Het boekje gaat over avonturen die je kind zelf zou kunnen meemaken. Verhaaltjes over kinderen en dieren, ook in andere landen en fantasiewerelden. Denk hierbij bijvoorbeeld aan sprookjesboeken met veel plaatjes.

Voorbeelden van boekjes voor thuis

• Baby voelboekje: Eerste woordjes
• Nijntje in de sneeuw – Dick Bruna
• Nijntje vliegt - Dick Bruna
• Waar is Dribbel? - Eric Hill
• Hallo, ik ben Dribbel! - Eric Hill
• Kiekeboe, Koe! - Emily Bolan
• Bijt-ie in je bil - Petra Koeleman & Ageeth de Haan
• Rupsje Nooitgenoeg - Eric Carle
• Wil je mijn vriendje zijn? - Eric Carle
• Mag dat Ollie? - J. de Wit
• Waar gaat Ollie naar toe? - J. de Wit
• Ik ben Bas - Dagmar Stam
• Gonnie - Olivier Dunrea
• Welterusten Kleine Beer - Martin Waddell & Barbara Firth
• Wij gaan op Berenjacht - Helen Oxenburg & Michael Rosen
• Het grote avonturenboek voor peuters en kleuters met Jan en Noortje - Marianne Busser & Ron Schröder
• Jan & Noortje: Eendjes voeren en een natte papa - Marianne Busser & Ron Schröder
• Tom en Nina: Blauwe handjes - Lieve Baeten
• Tom en Nina: Bibberbang - Lieve Baeten
• Over een kleine mol die wil weten wie er op zijn kop gepoept heeft - Werner Holzwarth
• Mag ik eens in je luier kijken? - Guido van Genechten
• Waar is mijn potje? - Tony Ross
• Plons! - Martin Wadell & Jill Barton
• Kaatje en de oppas - Liesbet Slegers